如何一年内让孩子的成绩进入全班前20名？

吴永明

难题：如何一年内（到2020年中考前）让孩子的成绩进入全班前20名？
背景：
男孩，陈同学，14周岁，八年级学生。
从幼儿园起，父母奉行的是素质教育，“牵着蜗牛去散步”“孩子，你慢慢来”的想法深深烙在心里。幼儿园上的是一家台湾人开的私立幼儿园，没有让孩子太早地接触写字、算术，孩子每天主要是各种游戏、手工、表演秀。
小学一年级的时候，在识字、书写、算术上与公立幼儿园的孩子的差距十分明显，班上一些孩子已经会通读报纸，用爸爸的话来说，吴小宝还是“大字不识一箩筐”，第一次语文考试只考了57分。之后一直都不是特别优秀的那种，在班里只是中间偏上一点。
小学期间，都是上托管班，解决午餐、晚餐。估计托管班对于孩子的学习管理不是特别严，或者没有辅导，孩子作业比较磨叽，做作业的时候注意力不是非常集中。四年级开始属于高年级了，成绩略微有所下降，两科都是90~95之间，基本上没有100分，但也没有掉到90分以下。父母并没有在意，认为这是正常现象。小学期间没有参加补习班，只是上了书法的兴趣班，书法课一直坚持到现在。
初中以后，家长发现孩子的成绩明显下降，初一至初二上学期，全班54名孩子，大考成绩基本上都在全班倒十名水平。家长发现了以后，感觉问题越来越严重，强势进行了介入。
弱科补习：对于数学、物理、英语参加课外补习。补习近1个学期，刹住了下滑趋势，初二半期考中，成绩前进了12个名次，也获得了班级的学习进步之星荣誉。同时周末，安排半天时间参加美术班，当作调节放松，也是作为万一文化科不理想的情况下，走艺体生方向。
时间管理：每学期开始，会与孩子一起排定时间表，特别是早、中、晚和周末的时间，相对地排得比较满。孩子总体比较自觉，但效率还是不高，做作业期间，小动作还是比较多，注意力不是特别集中，导致完成作业都要到10点半之后。
学习习惯：小学和初一都发现，学习习惯不是特别好，没有提前预习习惯。对于比较难的题目，容易主动放弃，意志力比较弱。没有建立错题本的习惯。上课期间，老师有反馈说孩子容易走神、发呆，可能是课程节奏非常快，基础薄弱，有些地方听不懂。发现问题后，父母亲进行了沟通辅导，有一些改变。
亲子关系上，父母自己反思，还是比较亲密的，家庭氛围也是比较民主平等的。初二之前，学习没有那么紧张（或者说父母还没有意识到应该紧张），基本上每周末会一家三口户外活动、聚餐，或者看电影。上了初二，学习一下子显得比较紧张，家庭氛围也体现了焦虑的气氛，全家的中心变成了孩子的学习。特别是学习竞争非常激烈，班上同学上补习班成了常态。父母跟其他家长交流后发现，好多的孩子从小学三年级开始就全科补习，一些成绩较好的孩子，通过校外补习，小学上初中的课，初中上高中的课了。父母的观点中，也认为别人都上补习班，而自己家孩子没有上，学校课堂上节奏非常快，导致孩子课堂上接收消化不了，这也是导致孩子学习成绩落后于同学的原因。
期待：
希望通过集思广义，找到帮助孩子提升学习成绩的方法，在中考最后剩下一年的情况下，赶上全班的进度，进入前20名，能够进入市里的一类学校。